一、我们的概况

（一）工作人员概况

基础教育学院成立于2006年，内设英语、体育、语文数理、思想政治理论4个教研室，现有专兼职教师79人，其中教授3人，副教授28人，讲师29人，专任教师51人。

基础教育学院专职教师职称、年龄和学历结构（51人）

职称结构		年龄结构		学历结构
职 称	人 数	年龄(岁)	人 数	学 历	人 数
正高	1	≤30	8	博士	1
副高	19	30—50	32	硕士	26
中级	24	≥50	12	本科	24
初级	7

基础教育学院校内兼职教师职称、年龄和学历结构（28人）

职称结构		年龄结构		学历结构
职 称	人 数	年龄(岁)	人 数	学 历	人 数
正高	2	≤30	9	博士	0
副高	9	30—50	7	硕士	16
中级	5	≥50	12	本科	12
初级	10

（二）承担的主要工作

1、承担全院英语、体育、思想政治理论、语文、数学、物理等学科领域公共基础课程的教学工作，有关公共基础课程的建设与改革以及相关领域的教科研等工作。

2、体育场馆与设施的规划、开放和管理工作，大学生体质健康测试工作，承办各类体育竞赛活动，体育俱乐部管理，学校各运动队组织、管理、训练以及参加各级各类比赛等。英语第二课堂，如英语口语大赛的组织、四六级辅导。配合学院做好大学生思想政治工作第二课堂活动等。

3、学校语言文字规范化工作。

（三）教学资源

6个多功能语音室；1个综合室内体育馆，内设篮球馆、排球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、武术馆、体操房、健身房等；室外拥有一个近3000多座位和标准田径跑道体育场；室外18个标准篮球场，16个排球场，一个网球场，一套全民健身器材等。

二、我们近年来的工作

（一）制度建设

在严格执行学院的各项规章制度的基础上，基础教育学院结合自身情况制定了一系列的管理规定，如“ “基础教育学院教学质量考核实施细则”以及“基础教育学院教研室量化考核办法” 、基础教育学院教学巡视与督导制度”、“基础教育学院优秀教案评比办法”等，有效地推进了教育教学管理的规范化。基础教育学院常规教学工作已经得到广泛好评。

（二）教学改革

在2013/2014年度第二学期全院修订专业人才培养方案的改革浪潮中，基础教育学院率先开展了基础课程的改革。

1、英语教学改革：

为了改变目前英语相对滞后的教学理念、教学方法以及以应试为主要学习目标的评估体系，为了提高学生外语的应用能力，适应职业化需求，对大学英语逐步实行“分类”和“分级”教学，增加学生自主选修内容，以满足学生个性化和多样化的需求。目前已经开设了“英语B级辅导”、“英语四级辅导”、“英语应用文写作辅导”、“英语口语辅导”等课程，并实现了学生网上自主选课、组班。考核方式上，也以“课程考查+英语等级考试成绩+技能考核”相结合。

2、体育教学改革：

自2014年基础教育学院开始推进体育教学改革，推行新型体育教育培养模式：一学期基础体育教育+一学期体育选项+一学期体育俱乐部活动；全面推行“体育分项教学”，逐步推行“俱乐部制”。目前共开设了“篮球、足球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、武术”等专项教学内容，学生在网上自主选课、组班。

（三）教科研方面 近年来，基础教育学院在各级各类刊物上发表教科研论文50余篇，省级精品课程1项，院级精品课程1项，省级课题 5 项，校级课题 15 项，基础教育学院教师主编、参编教材 14本。 2015年度基础教育学院发表论文17篇，教材8本，新增3项教科研课题。

（四）教学实践活动方面

在完成各项教学任务之余，基础教育学院积极探索，开展了丰富的教育教学实践活动。

1、英语教研室主办的合肥职业技术学院英语口语大赛、英语应用文写作比赛、全国大学生英语竞赛等并多次获奖；负责学院学报论文摘要的翻译和校对工作等.

2、体育教研室承办了各类体育竞赛，如大学生田径运动会，体育文化节，教职工篮球、乒乓球比赛等；组建训练各项体育运动队并取的优异成绩。

3、思政教研室也开展了丰富的第二课堂活动，如指导学生参加“大学生就业规划与创业大赛”等。

4、始终坚持开展“如何上好一节课”年活动，深入听课，集体评课，深化教学内涵建设，提高教学质量。